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    图书义卖:《是什么带来力量》-卢安克
    2014-03-31 10:37:09    点击:

         是什么带来力量-卢安克



     

            最近,中国致公出版社出版了我在三年前完成的书。希望以这本书帮助读者,以来自自己感受的创作获得力量。书名叫《是什么带来力量——乡村儿童的教育》,由组织在网上义卖。组织还会加送一本我后来参加编写的志愿者内部培训手册《乡村支教手册》及《农村孩子的真实需要》。我没有能力用文章表达的经历,我跟学生一起拍成了电视剧。网上有超清视频。希望能留下一点和平的力量。——卢安克

     

        作者: 卢安克 
        出版社: 中国致公出版社
        副标题: 乡村儿童的教育
        出版年: 2014-1-1
        页数: 256
        定价: 36.00
        装帧: 平装
        ISBN: 9787514506952 

        【写在前面的话】

        卢安克新书《是什么带来力量——乡村儿童的教育》已经出版,本书主要内容是卢安克在其本人多年乡村支教与学生共同创作自己可归属的文化而获得了力量,这过程中的一些经历和观察。

      本书第一版已做为我机构(长沙梦创公益文化发展中心)支教志愿者指导用书。为筹集相关公益项目经费(详情可访问天使支教网),我机构现拿出一定数量新书以义卖的形式与广大读者见面(义卖所得全部用于机构公益项目开支)。

      在义卖本书同时还将配套附赠一本由卢安克与机构组织者共同编写的《乡村支教手册》。在《乡村支教手册》中,卢安克负责编写的部分相当于《是什么带来力量》的精简版,以及指导乡村支教志愿者过程中给的一些建议。

      义卖网址: 天使支教公益店 http://t.cn/8sLuCCZ

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        内容简介  · · · · · ·

    乡村留守儿童最缺少的不是钱,不是被接到一个发达但陌生的世界,而是缺少一个属于自己的、像一个熟悉的家一样的地方。他们更缺少的是一个长久、稳定、只属于自己或自己班级的、比哥哥更有权威的大人在身边。这个权威需要给他们一个能用上自己的感受的机会,要能让他们与权威共同创建自己的环境和文化。他们需要的是根据真实感受,而不是根据胡乱发挥的想象而来的创作。这本书想介绍的就是在这方面的一些经历和观察。——卢安克

        作者简介  · · · · · ·

    卢安克

    1968年生于德国汉堡,1996年毕业于汉堡美术学院工业设计系,2002年取得WALDORF教育学校教师资格。1992—1994年作为国际交换生先后在东南大学,广西农业大学学习。

    1999年起,在中国广西壮族自治区南宁、桂林、河池等民族地区进行志愿教育工作,义务为当地学生讲授汉语普通话、艺术及科学类课程。2003年开始成为广西河池地区东兰县板烈村板烈小学义务教师。

    2011.9.— 成为民间公益组织“长沙梦创公益文化发展中心”的员工,负责研究留守儿童与乡村支教志愿者的关系(主要是负责天使支教项目的志愿者培训工作)。

    2003—2013年,在板烈小学开展教育活动,让学生观察、感受、用艺术创作的方式表达自己的观察和理解。带领学生创作了电视剧《和平剑》《心镜》等作品,通过与学生共同创作来培养儿童的归属感和自我成长的力量。

     

    其教育研究文章先后结集成《与孩子的天性合作》《是什么给我力量》《非目的的行为》《是什么带来力量——乡村儿童的教育》。其中,《与孩子的天性合作》已由广东教育出版社出版。此外,卢安克利用课余时间翻译了大量德文教育著作。译作包括:《适合儿童的成长》《孩子成长的力量》《适合年龄的教育》《适合人类的教育》《适合人类的教育(补充)》《精神科学》《怎样培养直觉能力》《直觉作为研究手段》《通过教育去治疗》《适合人类的社会》等。

        目录  · · · · · ·

        实//1
        让教育适应真实//3
        寻找学生的梦想//10
        觉//23
        清醒是难受的//25
        感觉的过程//33
        培养幼儿的感觉//39
        培养感觉的活动//46
        活动经历//55
        去观察//57
        改造环境//73
        发挥意识//86
        创作//101
        意识的发展//115
        我最失败的活动//117
        寻找新的力量//124
        人类意识的发展//130
        跟学生创作电视剧《三个世界》//138
        意志与意识//157
        智力与意志//159
        怎样引导行为//165
        创作会带来什么//173
        跟学生创造文化//175
        顺序传达的力量//180
        结果会带来意识//185
        跟学生创作电视剧《和平剑》//192
        跟学生创作音乐片《在乎》和《梦别》//198
        留守儿童的归属//208
        作为教师与志愿者//215
        老师的心态决定一切//217
        作为志愿者//225
        影响力的后果//230

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