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    “天使支教”—乡村支教志愿者任务
    2011-12-09 16:32:00    点击:
    “天使支教”——乡村支教志愿者工作任务
     
        在当前社会环境下,农村孩子需要的不是那些不劳而获的物质金钱,而是能建立一种靠自身劳动来创造个人需要的“习惯”、“能力”和“环境”。
     
            开展乡村支教的目的是通过支教志愿者的努力,为偏远山区农村孩子的成长提供一定帮助。尽可能弥补农村“留守儿童”在成长过程中父母陪伴的缺失和学校教育的不足,为农村留守儿童建立一个良好成长环境。

            对农村孩子的成长,志愿者的首要任务不是帮他们提高考试成绩,也不是为他们带去所谓的外界先进理念,而是去培养他们健全的心智,培养他们的自信心、责任心、创造力和对大自然的热爱。通过对留守儿童的长久陪伴,与学生共同创作他们能归属的环境和文化。

            乡村支教志愿者的基本任务:

            “乡村支教”志愿者服务是采取分组团队协作的方式进行,每个支教点同时保证有两名以上志愿者。在完成常规教学任务基础上开展创新课程探索实践。以便在陪伴孩子成长的过程中,帮助他们从小养成凭个人劳动创造自身需要的“习惯”和具备相应的“能力”,同时帮助他们建立未来能够建设家乡的意识。主要工作内容如下:

           1、根据当地教学要求,开展好语数外重点学科与音体美等辅助学科的教学工作。同时根据孩子的天性及心理需要,结合自身特长和能力来安排的其他课程。

           2、长久陪伴留守儿童,在他们的家里成为一个给他们的生活带来规律和稳定的因素。同时去观察每一个留守儿童心理成长的动态。

           3、利用艺术课、综合课和周末的课外时间,与学生共同实践创作他们能归属(班级、校园、家乡)的课程。

           4、完成机构安排的其他任务。
           1)、建立和完善学校图书阅览室及少儿活动中心等场所,培养学生阅读的良好习惯和发展其他综合能力;
           2)、定期与周边支教点的志愿者开展教学及其他交流活动;
           3)、负责学生成长档案的建立、完善和归档工作;
           4)、组织机构安排的其他促进学生成长的工作。

       服务理念:
      让农村孩子在建立独立自主精神的同时,培养和激发他们的创造力,并在此基础上帮助他们建立属于自己文化的归属。从而在陪伴他们成长的过程中,帮助他们从小养成凭个人劳动创造自身需要的“习惯”和具备相应的“能力”,同时帮助他们树立一种未来能够建设家乡的意识。

      为什么强调创造力?
      所谓创造力,即产生新思想,发现和创造新事物的能力。山村的孩子本身就有一种野性,你会发现孩子很难像城市孩子那样安静地坐在课堂里听课。但他们有他们的优势,他们的动手能力会更强,也更有动手的意愿。对学生来说很多东西比死学的知识更有用。
        在创造中,也可以培养其他方面的能力,首先是艺术感知力,这代表着一个人驾驭复杂情况和不确定性的基本能力;其次是和他人协作的能力,也就是帮助别人并且得到他人帮助的能力;再次是好奇心,它能让我们在新事物中找到自我存在方式。

      什么是归属感?
      孩子们的父母多数不在家,有时候可能一年甚至几年才能见到一面。他们属于那个家庭的感觉就会弱很多。对他们来说那种踏实的感觉应来自哪里?
      在共同的文化创作中,他们与老师及其他同学一起长期做一件独一无二的事情,最终得到属于他们自己的成果,这个成果只属于他们班级。由此可建立一种班级的归属感。这种情感会成为他们的心理的依靠,给他们力量。
      老师对学生长久的陪伴,与他们的共同创作,也会给他们带去归属感。
        我们在探索能够培养孩子创造力的教育方式,或许它不成熟,它的实现需要我们的共同努力。
     

    长沙梦创公益文化发展中心              

    二〇一四年三月一日                 


            乡村支教报名第三步:“天使支教”—乡村支教学校情况说明

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